这是中国“探月工程”的标志。很多人知道这个标志，却未必知道它的设计者。他叫顾永江，鲁迅中学 届毕业生，他凭借着这个标志让世人瞩目这所学校。短短二十余年时间，学校培养出省高考文、理“状元”，近百名学生进入北大、清华深造，多项荣誉开创了绍兴教育的先河。去年，原城南鲁迅中学改名为鲁迅高级中学，桃李春风在，赢得绮霞还。今天，让我们走进这所以我们绍兴名人命名的中学——鲁迅高级中学。
2017年 6月18 日，绍兴鲁迅高级中学年级主任 汪雪梅老师做客柯桥电视台。
主持人：“聚焦社会热点，关注百姓生活”，大家好，欢迎和我一起走进本期《话题》。我们知道，绍兴鲁迅高级中学原名绍兴县鲁迅中学，于一九九四年九月创办于绍兴城南，系原绍兴县委县政府按“政府投资和群众捐资相结合”的全新模式建校，为浙江省“举百姓之功，兴我教育”的典型。几年来，学校除了在高考、学科竞赛等方面取得骄人成绩外，在品牌德育上，也取得了突出的成绩。如学校余世超同学与父亲一起跳入冰河救人。时任绍兴市副市长、市见义勇为工作领导小组组长冯建荣特地到学校来表彰和慰问余世超同学，称他为学校培养两名高考文理状元后的第三位状元——道德模范状元。那么鲁迅高级中学是如何“立人”的呢?我们从这里开始话题。
话题开始之前，一起来认识一下嘉宾，她是鲁迅高级中学年级主任 汪雪梅老师。
自建校以来，鲁中人肩负重托，探索前进，以鲁迅先生的“立人”思想为办学指导思想，尊重个性，张扬精神，整体优化，重点培养，致力于师生共赢和谐发展;并以“抱诚守真”为校训，“求实树人”为校风，脚踏实地，追求高水准、高质量、高效益。
【上半场问题一】
主持人：汪老师，“立人”是鲁迅高级中学的办学指导思想，你作为年级主任、鲁中老教师，当然你还有一个特殊的身份——区政协委员，从你的角度怎么理解和看待学校教育“立人”理念?如何看待学校近几年的发展变化?
嘉宾：我们大家都知道，鲁迅高级中学的前身是鲁迅中学，从鲁中到鲁高，我见证了她的发展和变化，能够在这里工作，我感到很荣幸。
从鲁中到鲁高，我们都姓“鲁”，学校一直以打造“最鲁迅”目标为已任，坚持秉承鲁迅先生“立人”的办学指导思想。“立人”从思想层面来说，包含着立德、立言、立行等方面。在教育层面，学校提出了“德馨、智博、体健”的办学理念，具体来说，“德馨”就是德行馨香，品德高尚。“智博”就是聪明博学，学有所长。“体健” 就是发展阳光体育，培养体育人才。总之，也就是围绕学生的全面发展来开展教学。在这样的目标观照下，学校才会涌现出象“探月工程”标志设计者顾永江同学、道德模范状元余世超同学等这样的学生。
在我看来，自从学校由“鲁中”改为“鲁高”，这对我们鲁高人来说的要求是更高了。面对生源状况的变化，学校及时调整培养目标，由原来注重学科尖子生培养调整为学科质量和写作、科创、体育、艺术并重，更加注重发展学生的特长和综合素养。我觉得这其实也体现了省新课改“选择教育”的要求。
【上半场问题二】
主持人：你作为年级主任，如何开展年级德育管理，营造良好学风班风建设?
嘉宾：学校一直很重视年级德育管理。我们主要是以常规管理为主线，以德育活动为抓手，努力从各个层面推进班风学风建设。在日常管理方面，除了常规的班主任、值日值周老师制度，德育导师制度等，学生会自主管理制度是我们年级德育工作的亮点。这体现了学生自我管理、自我教育、自我服务的特点，也是“以人为本”和“以人的发展为本”理念的践行，是“立人”指导思想的一个落脚点。我们年级有一支团结向上，工作能力强，有一定凝聚力、战斗力、号召力的学生干部队伍，引领带动班风和学风的积极向上。学生会干部全方位参与到年级管理的每一个角落：自修管理、二操管理、就餐管理和晚就寝管理等，检查结果纳入到学生处管理的常规考核当中，并利用各种平台及时表扬批评，既加强了班级管理又锻炼了学生干部的能力。
同时，学校也积极为学生搭建德育活动平台，近年来，我们以学校五大节系——读书节、科技节、艺术节、体育节、成人节为载体，利用班会课、修身课、黑板报、各种活动、各种讲座、优秀影片播放等丰富多彩活动，围绕安全、文明、励志、感恩、孝心、爱心、责任心等主题开展系列思想教育，关注和培养学生生理心理、情感意志、思想道德、创新精神等各方面的发展。
【上半场问题三】：
主持人：“立人”是鲁迅高级中学的办学指导思想，我想，在学校“立人”可分为“立师”和“立生”，所以在“立生”同时，“立师”也很重要，请你谈谈如何开展年级教师队伍建设?
嘉宾：教师，传道授业是立师之本，教师的言传身教自然面然会影响和感染学生。我们学校教师的敬业奉献精神向来是为人称道的，这得益于城南老鲁中人的榜样引领。他们“不甘平庸，追求卓越”的精神影响激励着一代年青教师。比如我们年级有位英语老师，已经过了退休年龄，她的同龄人都已经退休在家，安享晚年，享受天伦，但她选择了留在学校来继续任教，在培养年青老师、辅导学生等方面尽心尽责，从不因年纪大、资格老而要求减轻年级安排的工作，坐班管理、监考安排，对边际生的辅导等方面丝毫没有二话，即使是工作时间以外的学生傍晚的听力训练时间，她也经常会来看一看，对待学生就像慈母一般。在这种精神的影响和引领之下，我们高二年级英语备课组齐心协力，充满了团结向上的正能量，教学成绩居区内一流。 实际上，因为我们学校大部分都是住校生，要上晚自修，我们的老师大部分都住在城南，晚上有事没事的都会来学校转转，学生有问题可以得到及时解答。 还有要说一说的是我们年级的班主任队伍，基本上是一批三四十岁的中青年教师，可以说上有老下有小，但他们舍小家为大家，在学校的工作时间都很长，即使晚上没有管理任务，他们一般也都是晚自修开始以后，有其他老师来管理了才离开学校。 正是因为有着这样一支敬业奉献的教师队伍，所以学校能得到家长的认可，连年被评为“柯桥区家长满意学校”。
【下半场问题一】
主持人：要培养高素质人才，需要德才兼备的好老师，“德高为师，业精为范”，那么，学校在年级教学管理、抓教学质量上有什么有哪些做法?
嘉宾：良好的教学成绩来自于良好的教和良好的学。从教的方面说：教学讲究预设，更注重生成。所以一个好老师必须要备好两堂课。一是自身学习课，要学习先进的课堂理念;二是课堂教学课，因生制宜地改革课堂教学。教学又是一个系统性工程，我们在年级教学管理中，按照学校要求建立了制度化的检查监督机制，严格教学各个环节、各个时段的检查、督促和指导，实行全程管理：
一是加大听课的力度：每位教师、年级管理人员、备课组长、教研组长和学校中层以上领导都有明确的听课节次要求，听课后与相关教师进行交流、探讨，提出改进意见。
二是加大备课笔记和听课笔记检查的力度：除常规检查外，还会不定期进行抽查。
三是加大教风巡查的力度：通过授课、辅导情况的巡查，对教学过程中出现的问题提出针对性的改进措施。
四是加强学生对教师的民主评议力度：对教师教学工作的满意度进行学生测评。
五是加强考试管理：注重考前的宣传动员，考试的过程组织管理，考后的试卷分析和成绩分析，使考试真正起到阶段性总结提升的作用。
从学的方面说：我们年级会通过各种平台宣传各类正面典型，树立年级正气，激发学生内在的积极进取的精神。例如：通过广播台、宣传窗表扬好人好事，通过年级集会对优秀学生授予奖状、佩带大红花等形式进行表彰，利用班会课让成绩优秀学生介绍学习经验等，营造勤奋向上的学习氛围。
【下半场问题二】
主持人：今年绍兴市三区高中招生打通后，绍兴鲁迅高级中学被列为全市第一批招生学校之一，对学校来说是机遇和挑战并存，那么，在这个新形势下，学校对智优生培育、体艺工作提升综合培养上面又如何推进呢?
嘉宾：“尊重差异，发展个性”是鲁迅先生提出的发展人的教育的途径，为此，学校在把握“整体优化”的前提下，对一些资优生实行“重点培养”和“超常教育”。客观上说，两校分开后，我们鲁迅高级中学基本是区内次一流生源，但我们高考的一、二本率仍居区、市前列，产出的质量依然跻身于一流行列。像我们这届高二，全区中考前1000名仅有十几个学生，这些学生我们当他们宝贝一样，因为他们是我校985 、211大学的种子选手，是提升我们学校名气、打响我校品牌的武器。因此我们花力气对这类资优生进行重点培养，对于他们的弱科，我们专门给他们安排了导师，对他们进行跟踪帮扶。如今高二快结束了，这些苗子长势良好。如上学期期末考我们年级有5位同学进入到全区前100名，其中漏凯同学位列全区第7名。
另外，我们年级还对特长生进行各类竞赛辅导：在省中学生数理化生和其他的作文竞赛、地理小博士等竞赛中，也都取得了不俗的成绩，这些为他们将来参加“三位一体”、自主招生考试打下良好的基础。
当然，人才的内涵是多元的，我们在抓好学生学业成绩的同时，也非常重视学生体育艺术综合素质的培养，学校一直把体艺工作作为推进素质教育的主阵地。去年，我校在浙江省中小学生艺术节合唱比赛中荣获高中组一等奖。这些合唱团员基本都是我们年级的学生，他们的排练基本是在暑假进行的，而当时这些准高二的学生面临着10月份3-4门的学考，学生排练的劲头不足，家长阻力很大，我们年级组就动员文化课的老师给他们补课。上午上文化课，下午排练合唱，晚上组织年级老师进行晚自修的管理，在音乐老师的努力和大家的齐心协力下终于获得了大奖，取得了家长的认可和赞赏。特别值得一提的是，我校一直是浙江省“阳光体育后备人才基地”和省体育特色学校，校田径队、男子篮球队是学校的优势品牌，近年来高校、为社会培养了大量的竞技体育人才，像目前国家队著名的短跑运动员谢震业就是在我校王老师的启蒙带训下走出去的。
目前三区融合招生，我校成为第一批招生学校。我相信我们学校会给更多资生、更多特长生提供发展的平台，给每一个进入鲁高的学生提供成长进步的舞台。
